习近平总书记在主题教育中指出，“各级领导干部要带头调研、经常调研”，“在实践中深化规律性认识，努力在调研中吃透情况、把准脉搏，在调研中指导工作、解决问题”。

解决问题是最好的教育。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议强调，注重解决实际问题。第二批主题教育，离群众最近，群众期待解决的问题更迫切。只有解决好群众最关心最现实的利益问题，老百姓才会真心竖起大拇指。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。

吃透情况，问题要找准。找准“病灶”，才能对症下药整改。抓住了问题关键，也就如同牵住了“牛鼻子”、捏住了“衣领子”，才能在“打扫身上的灰尘”后更上一层楼。当前，要围绕理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，开展批评与自我批评，深入调查研究，广泛听取意见，既查找党员干部自身存在的问题，又查找人民群众急难愁盼问题，；既查找制约高质量发展的问题，又查找全面从严治党中的问题，通过认真检视反思，把问题找实、把根源挖深、把群众期待摸准，拿出破解难题的实招、硬招。

把准脉搏，整改要到位。主题教育是重实际、求实效，还是走过场、做样子，关键就在于看问题整改落实究竟做得怎么样，看有没有行动自觉。整改动真格，就坚持具体问题具体分析，有的放矢进行整改，对所有问题都要列出清单，对于苗头性问题抓紧改，把问题消除在萌芽状态，防止“病在肌肤”转化成“病入膏肓”；对于紧迫性问题立即改，一个一个解决，一件一件整改，问题不解决不放过，整改不到位不罢休；一时解决不了的，要盯住不放，明确阶段目标，持续整改。整改情况要以适当方式向党员干部和群众通报，以群众满意为整改的检验标准，切实增强主题教育的“含金量”。

着眼长远，立制要严密。制度是最稳定、最持久的环境。只有将“当下改”与“长久立”结合起来，探索建立管根本、利长远、重实效的长效机制，主题教育才能治标治本，防止问题反弹回潮，做到“不贰过”。坚持高标准、高质量、严要求，立足当前、着眼长远，既对已有的相关规章制度进行全面认真梳理，该坚持的坚持，该完善的完善，该废止的废止，又坚持问题导向，针对查找的问题举一反三，深入剖析根源，注重以点带面、加强制度设计，决不能简单地以抓整改落实代替解决深层次问题。同时，注重及时总结主题教育经验做法，及时以制度形式固定下来、坚持下去，这是“长久立”的重中之重。

主题教育，评判要真实。人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者。主题教育效果怎样，群众最有发言权，也最有评判权。只有以群众满意为价值导向，把群众满意标准贯穿始终，自觉接受群众批评、监督和评判，方可推进主题教育走心走深走实。采取个别访谈、召开座谈会、实地调研等方式，认真倾听群众呼声，积极回应群众关切，广泛听取群众对主题教育的评价，对群众不满意的要及时“返工”“补课”，对一时解决不了的问题要对群众做好解释工作，切实让广大人民群众获得实惠，避免自我感觉良好、群众却不买账的现象。

(责任编辑：陈睿)