数蕴盛景景行行止止于至善善道万象皆有数

学行修明明德德馨馨弘至淳淳法千形真可学

数学有根，根在生活，数学有源，源在文化。3月19日，四川省教科院省级重点课题“数学文化视域下小学阶段学生数学素养养成实践研究”专题研讨活动在达川区三里小学举行。四川省小学数学教研员尤一老师、成都市武侯区沙堰小学吴潘老师、树人教育研究院、达州市教科所、达川区教研室等相关领导出席了会议，各县市区教研员、小学数学骨干教师约400余人参加了会议。

三里小学党总支书记、校长李渝同志向大会致辞：数学是一种别具匠心的艺术，是一种不断进化的文化！灿烂的中华诗词里“一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”等等这些，说不完的数学素养之美，道不尽的数学文化之美！这些美，既有数学知识的美，也有数学方法的美，还有数学思想的美，更有数学精神的美！很庆幸，我们处在一个美不胜收的新时代！让我们一起，用数学文化之美书写教育的美好！用数学素养之美描写人生的美好！

达州市教科所数学教研员符美春同志宣布活动安排：一是此次省级课题的四所子课题学校代表就课题开展情况做交流发言，二是观摩由成都市武侯区沙堰小学吴潘老师和达川区三里小学潘丽君老师带来的两堂课例展示；下午是尤一老师为两堂研讨课做专业点评和专题讲座，希望与会同志珍惜这次学习交流的机会，学有所思，学有所获。

“数学文化是实现学科育人的重要载体，如何用好数学史料，在文化传承与文化精髓的感悟中实现立德树人，是我们亟待思考的问题。为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”教学工作分管副校长宋霓妮在主持中谈到。

会上，达川区三里小学、达州市嘉祥外国语学校、达川区逸夫小学、开江县教研室子课题学校代表做交流发言，展示各子课题学校的研究成果，展现一群志同道合的教育人的风采！

三里小学教务主任卫晓琦

《数学文化视域下常态课中小学数学核心素养养成实践研究阶段报告》

达州嘉祥学校郝丽姝

《依托常态课培养小学生数学核心素养的课型开发研究》

逸夫小学教务主任黎玲玲

《小学数学教学中基于核心素养下数学建模能力培养的实践研究》

开江县教研室刘永红

《数学文化视域下核心素养养成的有效数学活动开发研究》

数学是一种文化,是现代人类文明的重要组成部分。数学教育是数学文化的教育,承载着向学生传递数学文化的职责。我们该如何在教学实践中渗透数学文化?如何让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学？我们每一位数学老师都在积极思考、不断探索！

课例展示

研讨课

授课教师：潘丽君

授课内容：二年级下册《寻宝之“秘”》

工作单位：达川区三里小学

潘丽君老师通过找寻宝箱密码引入课题，以解开五张神秘卡片为引，训练学生逆向推理能力，在学习中掌握“将错就错，错中求解”的方法，培养孩子逆向思维的能力。

展示课

授课教师：吴 潘

授课内容：三年级下册《与众不同的除法》

工作单位：成都市武侯区沙堰小学

吴潘老师在学生对除法的已有认知基础上，大胆提出猜想：除法能从低位算起吗？在吴老师的引导下经历猜想——举例验证的过程，在对比中观察与思考，引导学生敢于用数学的方式去质疑、去推理，培养学生严谨的学习态度。

文化需沁润，素养要生根，四川省教育科学研究院的尤一老师做了《生根的数学》专题讲座，他针对当前小学数学教学存在的问题，结合经典案例分析，引导老师们教会孩子用数学的眼光去观察，用数学的方式去思考，用数学的语言去表达，让每一个数学学习和实践的过程都渗透素养的培养。同时，尤老师希望与会老师们思考如何在数学文化的背景下，借助常态数学课堂教学，去养成和提升学生的哪些数学学科素养？去形成和训练学生怎样的数学思维？让我们的研究实实在在，让我们引发的改变真真切切欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！

极限概念，揭示着变与不变的统一关系；雅典壁画，挥洒着激情四溢的数学密码；黄金分割，蕴藏着万众归一的美学玄妙……数学文化不仅闪烁着智慧的光芒，更有着独特的人文魅力，让我们一直快乐且幸福地行走在数学教学的路上！

(责任编辑：陈睿)