近日，胡家镇小学围绕“问题激发兴趣，合作增强探究”开展了数学教研活动。

在展示课环节，授课老师在关键地方创设问题情境，激发学生提出问题。然后围绕有价值的问题，学生在小组内探究，然后全班交流，解决学习中的问题。

教师交流环节，每位教师各抒己见，对展示课中的优点进行了总结，对展示课中有待商讨的地方也直言不讳指出，并给出了自己的见解和理由。最后，教务主任对教师发言进行了梳理，对课堂学生提问进行了强调。他指出，教师设计再好的问题，都没有逃出灌输知识的藩篱。只有充分利用教程资源和情境资源，把握时机和创设情境，让学生有问题提，才是真正激发了学生自主能动性，教学活动才会更有效。在问题解决时，组织学生合作探究，注重分工协作，教师相机点拨，就会让学习活动事半功倍。

(责任编辑：陈睿)