4月28日上午，宣汉县普光中学成功举办了宣汉县黄金片区学校“小组合作学习探究”主题联合研修活动。来自县教师进修校的领导和专家、片区督导室领导、片区各学校教务主任和语文、数学骨干教师，共计50多人参加了此次联合研修活动，特邀宣汉中学来鹿学校的领导和献课教师嘉宾4人一同参与。

上午8点，宣汉县普光中学大会议室人头攒动。8点15分，会场静寂无声，宣汉县普光中学校长覃轩同志致辞，拉开了“小组合作学习探究”联合研修活动序幕。

随后，宣汉县普光中学何小梅老师奉献了本次研修活动的第一堂语文展示课《学写读后感》。教学经验并没有几年的何老师，无论是课堂教学技巧还是课堂把控学生方面都做到了游刃有余，整堂课以“小组合作学习探究”为指引，从“读--感—联”三方面对学写读后感进行认识，从“拟—引—议—联—结”对写好读后感的方法进行归纳，既有对课本知识《桃花源记》的解读，也有对课外知识的拓展延伸，整堂课师生、生生互动频繁，教学效果良好。

来自宣汉中学来鹿学校的特邀嘉宾向燕老师奉献了第二堂数学示范课《认识分式》。向燕老师以学生踏青、保护环境为情境，联系教材的素材引入新课，学生自主完成教师精心设计的4个小题，得出不同的代数式，并通过小组合作对代数式进行形式上的分类，总结归纳出分式的定义。通过精选例题，从“数到式”加深对分式的认识，掌握分式的“三个条件”，进一步强化学生对分式的认识以及分式有无意义条件的理解。整个教学环节层层递进，逻辑思维由易到难，例题选择、课堂检测环节的设计更是体现深厚的数学素养，得到参培人员的一致好评。

中途休息时间，与会领导、教师观摩了宣汉县普光中学大课间活动和“学党史·感党恩·听党话·跟党走”校园文化节书画展。

进入联合研修下半场，片区督导室领导侯少华随机抽取了三所学校的参会教师对这两节课堂教学进行现场点评。大家都对小组合作学习利于全体同学积极参与教学活动给予了高度的赞同。

随后，宣汉县教师进修校语文教育专家侯小青给全体参会教师作了“小组合作学习有效培养学生探究能力”专题讲座。专题讲座从十三个方面进行阐述：（一）小组合作学习的提出。（二）小组合作学习概念。（三）小组合作学习目的。（四）小组合作学习的“小”与“组”、“合”与“作”。（五）合作学习分类。（六）合作学习对学生的要求。（七）小组合作学习模式重点。（八）小组合作学习如何模块化。（九）构建“导”字引领的学习体系。（十）课堂环节。（十一）自主学习。（十二）小组合作学习五大策略。（十三）全国先进经验介绍。听了专家的讲座，与会教师获益匪浅。

讲座之后，县教师进修校领导于建明根据这两堂课对此次联合研修发言：一、无论是公开课还是平时随堂课，一定要把课做扎实，生动形象有活力的课程必然是全员参与的课堂。二、介绍全国先进的具有推广经验的三种种课堂教学模式。三、要多学习，多研讨。他说，无论是“本土”教师，还是“走出去”和“引进来”的优秀教师，都要相互学习、交流研讨，取长补短，切实践行“小组合作学习”落地生根。

最后，片区督导室领导侯少华进行总结：本次联合研修活动融教学实践、反思评课、专家讲座于一体，活动内容充实饱满。强调：提高课堂教学的有效性关键在每天的课堂，平时的钻研，要结合短期的培训研修来完成教师的个人长期长远发展。他还对宣汉县普光中学为本次联合研修活动提供的大力支持表示衷心感谢，对参会参培各位教师的认真学习态度表示赞赏；同时也要求片区其它学校要以此活动为契机，结合各校实际，大力倡导推行课程改革，为提高各校教育教学质量寻找突破口。

(责任编辑：陈睿)