为让“数字故事”在阅读教学中起到锦上添花的作用，让互联网+“数字故事”与群文阅读有机融合，创新教学模式、教学方法，更好地激发学生的阅读兴趣，调动阅读的积极性，使课堂教学活动多样化、趣味化、生动活泼、轻松愉快，提高教学效率。2021年5月12日，宣汉县东乡小学开展“互联网＋‘数字故事’下的小学群文阅读教学的研究课题”群文阅读教学公开课活动。

张陈英老师执教五年级下册的群文阅读《诗中的梅》，课中张老师温文尔雅、细腻柔美的教态开场，运用“数字故事”引入，在课堂上让互联网+“数字故事”与群文阅读有机融合，引导学生找准古诗群文阅读的切入点，感悟古诗背后的情感，领悟作者的表达方法。设计巧妙，环节紧凑。

曹平老师执教的是习作教学《描写让人感动》。课上，曹老师利用《狼行成双》《孩子啊，对不起》《斑羚飞渡》三篇文章进行群文阅读，让学生在文中找出让人感动的描写，进行指导写作。条理清晰、设计合理，方法引导得法，学生思维激活，教学扎实有效。课后，课题组针对这两节课做了详细而精准的点评，肯定每节课中的亮点，客观评析了每节课的缺憾的美，还对今后“互联网＋‘数字故事’下的小学群文阅读教学提出了具体而明确的建议。

此次活动，不仅说明宣汉县东乡小学对“互联网＋‘数字故事’下的小学群文阅读教学的研究课题”的重视，也体现了宣汉县东乡小学“互联网＋‘数字故事’下的小学群文阅读教学”教学改革正在以矫健的步伐稳步前进。让老师们感受到“群文阅读”教学的魅力和她的“神奇”。同时也激发学生的阅读兴趣，调动阅读的积极性，使课堂教学活动多样化、趣味化、生动活泼、轻松愉快，提高教学效率。

(责任编辑：陈睿)