主讲教师是参加广安市“群文阅读”教师冯仙妮主讲，本次活动通过市上的培训进行。首先，冯老师就群文阅读的相关理论跟大家进行了阐述。他说：“小学语文的群文阅读，是有强大理论作为依据的，如：儿童语言的发展理论，斯坦利·费什的‘读者反应理论’，文本连结理论，阅读能力分层理论等。”接着，冯老师就群文阅读的教学目标进行细致的阐述。他说：“我们小学语文进行群文阅读，要达到四个目标：一是培养学生广泛的阅读兴趣；二是扩大阅读面，增加阅读量；三是提倡少做题；四是多读书，读好书，读整本的书。

“群文阅读”打破了过去只教一篇的教学模式，而向我们展示的是多篇教学。这是对孩子思想上一次扭转。正如“群文阅读”这四个字那样，就是要求孩子在能较短的单位时间内，阅读多篇文章，同时这也是对孩子能力的一种考验。就语文本身而言，就是让孩子学会语言文字，能够独立去阅读的科目。“群文阅读”的过程就是老师把阅读思路讲给大家，孩子按照老师出示的作业，独立完成其他的文章，这样也培养了孩子学倾听、学合作、学记录的习惯。真正意义上做到了“学生主体，教师主导”的作用。最主要的是教育理念的改变，所以就需要教师在不断的充电学习，适应万变的教育。

(责任编辑：陈睿)