教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，是学生美好心灵的塑造者。 因此，教书育人必须时刻遵从 "德高为师， 身正为范 "，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格去塑造每一颗纯洁的心灵。

一是要热爱事业、忠于职守。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二是要加强学习、提高素养。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这种力量才是持久的，它将影响学生的一生，也是学生未来的立身之本。因此，在影响学生一生的诸多因素中，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真正显露出来，对其师德师风的评价才最可信。因此，在工作生活中，教师要不断躬身自省，发现不足，时刻维护和完善教师形象，把“学为人师，行为世范”当成不懈追求，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。

三是要热爱学生、尊重学生。教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是对那些学习有严重困难、言行有过错、品德或心理有明显缺陷的学生。

对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。而要做到这些，除了教师自身要有良好的职业修养、睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。

只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。作为教师，爱与责任是核心素养。教师从事的是一种特殊事业，对待事业要拥有高度敬畏感和责任心。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，更需要教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师表形象。

作为人民教师，要加强师德修养，增强规范意识，树立全面育人的正确理念，注重小节，不做与教师职业身份不相符合的事情，杜绝违反职业道德的言行。以实际行动践行“教书育人”的初心，以工作实绩不负“为党育人、为国育才”的担当。

(责任编辑：赵佳)