2024年11月21日，宜宾市三江学校举办了一场专为教师设计的《学生心理危机守门人》专项培训。此次培训的核心目标在于提升老师们对学生心理危机的识别、评估和干预能力，确保每一位学生在校园内都能获得充分的心理健康保障。

    培训由王珏老师主讲。她结合自己丰富的专业知识和实践案例，为老师们提供了一系列实用而具体的指导。

    作为教师，特别是班主任老师，要特别关注学业压力、人际关系、家庭变故等因素对学生心理健康的影响。特别是留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体，他们更容易受到心理问题的困扰，因此需要班主任给予更多的关爱和关注。

    讲座中详细列举了学生可能出现的几种心理危机，如抑郁、焦虑、恐惧和自卑等，并通过具体案例分析，帮助老师们更加直观地理解这些心理危机的表现和特点。每个班的班主任老师要时刻保持警惕，善于观察学生的情绪波动、学习成绩变化以及社交行为等方面的异常，这些都是学生心理危机的预警信号。

    针对班主任老师们如何评估危机风险并安抚守护高风险学生，讲座中也给出了具体的建议。班主任老师在发现预警信号后，要运用专业知识和技能对学生进行初步的心理评估，并根据评估结果采取相应的干预措施。同时，老师们要学会倾听学生的心声，理解他们的感受，给予他们足够的支持和安慰，帮助他们缓解心理压力，预防危机的发生。班主任老师在提高学生心理安全感、推动他们愿意求助、与家长沟通学生心理问题以及帮助自伤自残学生等方面的重要作用。老师要时刻关注学生的心理健康需求，为他们创造一个安全、温暖和支持性的成长环境。同时，各班班主任要加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。

    通过此次培训，三江学校的教师们表示受益匪浅。他们不仅更加深入地了解了学生心理危机的相关知识，还掌握了更多实用的应对技巧和方法。大家纷纷表示，将把学到的知识和技能运用到实际工作中去，更加关注学生的心理健康状况，为学生的健康成长贡献自己的力量。

    宜宾市三江学校通过此次《学生心理危机守门人》专项培训活动，不仅提升了教师的专业素养和应对能力，也为学生的心理健康保障工作奠定了坚实的基础。相信在全体教师的共同努力下，三江学校的心理健康教育工作将取得更加显著的成效。

(责任编辑：夏琴)